CONTENIDOS DIGITALES: Past Simple-Irregular Verbs

 

CONTENIDOS DIGITALES

Los contenidos educativos digitales son  recursos electrónicos diseñados para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje; se caracterizan por ofrecer interacción, accesibilidad y personalización ya que pueden adaptarse a las necesidades y ritmo de aprendizaje de cada usuario. Pueden ser creados en diversos formatos como texto, imágenes, videos, juegos, podcasts, y presentaciones.

Algunos ejemplos de contenidos educativos digitales son:

Podcasts
Videos tutoriales
Ebooks 
Webinar
Cursos online
Guías en artículos
Estudios y casos de éxito
Twitter chats
Pantallas interactivas
Actividades y cuestionarios

PASADO SIMPLE: Verbos irregulares

En el momento de la evaluación curricular, se detectó que una de las mayores dificultades que afrontan los estudiantes del grado octavo en el área de inglés, es el aprendizaje de los verbos irregulares al abordar el pasado simple.

 Por lo anterior, se propuso como estrategia de mejoramiento continuo la utilización de las TIC en los recursos pedagógicos en diferentes formatos; esto con el fin de tener en cuenta los diversos estilos de aprendizaje y las Necesidades Educativas Especiales de algunos estudiantes y así fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje

Para el desarrollo del tema PASADO SIMPLE y específicamente el aprendizaje de los verbos irregulares se utilizaron las siguientes herramientas multimedia encontradas en la red👆👇 

E-BOOK

La planeación y el desarrollo del contenido digital, la descripción, el objetivo y propósito del mismo se encuentran debidamente registrados en el siguiente e-book👇 

https://www.canva.com/design/DAGhqsd6gdE/VxsF1bNvhcrmY42IdHNbcA/watch?utm_content=DAGhqsd6gdE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hc352b974a3

CONTENIDOS DIGITALES UTILIZADOS

https://www.powtoon.com/s/g2ZPSmBZLw5/1/m/s

Presentación que contiene 14 flashcards con verbos irregulares en presente, pasado, significado y su respectiva imagen. Socializado con los estudiantes en clase, con el propósito de generar recordación visual y memorización, herramienta que ayuda enormemente a los estudiantes con hipoacusia.

Luego se socializó otra herramienta digital con la cual se preparó una actividad. El salón se dividió en dos grupos, creando desafíos y despertando el espíritu competitivo entre ellos. El juego era de memoria y debían destapar cuadros con los pares de verbos en presente y pasado.

Los estudiantes estuvieron muy motivados con la actividad.

APOYO FAMILIAR EN CASA

Teniendo en cuenta que para aquellos estudiantes con NEE se elabora un Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) en el cual se establecen unas actividades específicas y se compromete el docente, el estudiante y el padre de familia a contribuir en el desarrollo del mismo. Aquellos estudiantes con hipoacusia reciben refuerzo en casa con la ayuda de sus padres o acudientes para lograr éxito en el proceso de aprendizaje. Su ayuda es significativa.

 

Nota: Se cuenta con la autorización previa de los padres para publicar las imágenes de los estudiantes

Para la retroalimentación de la temática vista se ha preparado una actividad similar a la trabajada en clase; los estudiantes deben realizarla y enviar evidencia. 

Dicho contenido digital fue elaborado en la plataforma wordwall y tiene como objetivo repasar y evaluar lo aprendido.

https://wordwall.net/es/resource/88737768

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS DIGITALES Y SUS RESULTADOS

Para validar la utilidad pedagógica del contenido digital creado, en la dinamización del proceso de enseñanza aprendizaje, se realizó un cuestionario el cual fue aplicado a algunos estudiantes (25), los resultados fueron los siguientes👇

Es evidente que la utilización de contenidos digitales facilita el proceso de enseñanza aprendizaje en una época donde las TIC están a la vanguardia. Los educadores deben asumir un papel transformador en beneficio de los estudiantes y su oficio pedagógico.